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数学辅导暑期班招生 公式定理背得滚瓜烂熟，为什么一解题就错？证明题不知如何下手？ 您的孩子是否有这样的困扰？是否应该矫正孩子学习方法？ 本人在西安从事数学教育5年，有丰富的教学经验，独到的教学方法和先进的教学理念。 曾带过师大附中、铁一中，交大附中、高新一中、明达中学、99中的学生，成绩明显提高。 对待基础差的学生，有耐心，有方法，提升学习兴趣。在一段的时间内使成绩有所提高。 案例一：99中学生杨同学从上学期期末数学考试30分，通过2个月的学习在新学期考试中提高到78分。并且通过一学期的学习，在初二下学期期末考试中取得98分的好成绩，数学成绩排名第一。 案例二：明达中学刘同学，从入学考试23分，通过半学期的学习，成绩提高到60分。 案例三：明达中学杨夏同学，从入学考试26分，通过半学期的学习，成绩提高到65分。 案例四：师大附中李同学，入学成绩48分，通过半学期的学习，成绩达到72分。 …………… 对于基础一般、成绩忽高忽低的学生，通过综合性练习，在巩固知识的基础上培养逻辑思维和思考方法，养成良好的学习习惯。能够在原有成绩的基础上有新的突破。 案例五：师大附中韩同学从入学成绩72分，通过2个半月学习提升到95分，从原来一名普通的学生，到担任数学课代表。目前数学成绩一直保持全班前三名。 案例六：铁一中王同学从入学成绩85，通过一学期学习在期末考试中取得了97分的好成绩。 案例七：师大附中李同学从入学成绩80分，通过半学期学习提升到94分. 案例八：交大附中张同学从入学成绩73分，通过半学期学期提升到87分。 …………… 课程功能：1、对上学期的知识进行查漏补缺，巩固基本知识。 2、提前预习下学期的课程，减轻以后学习的负担。 3、在学习中培养孩子思考方式，逻辑思维，纠正不良的学习习惯。引导孩子找到适合自己的学习方法。 免费试听，帮孩子做学习测评； 找到症结，有目的、针对性的学习！ 教学模式多样 实时跟踪
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李老师
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发表于 2011-6-18 11:47:29
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