绿叶挥毫抒美景 翠竹弄曲奏华章

风雨

绿叶挥毫抒美景
1 t/ J- c8 }& w: O翠竹弄曲奏华章

第三届“沧浪杯”联评

户县第三届“沧浪杯”诗词楹联大赛落下帷幕。我和陕西省楹联学会评审部部长任本命先生和“三秦楹联”执行主编“张斌礼先生担任楹联部分终评。我们以中楹会联律通则为标准，结合大赛无主题的要求限制以及师生创作现状，宽严有度，进行了隐名评比。评审中我们有个共识：老师作品从严，中学生作品略宽，小学生作品从宽原则。对一、二等奖作品尽量不改，对改后立意有变的作品也不改，对所有作品尽量保持原貌。但为了对师生有个辅导作用，对个别字词略作调整是有的。

教师组一等奖作品二名，其一：“旭日融融看碧水霞飞春江鱼乐地富民殷歌盛世；红旗猎猎喜群英胆壮志士情浓龙腾虎跃续长征”。上比在眼前感知的都是生机勃勃的盛世景象，下比抒发的是人们再续长征创造更加美好生活的壮志。本联气势宏大，联语雅致生动，读来节奏朗朗上口，联语较长有一定难度。上比“春江鱼乐”原联为“春江鱼跃”与下比“龙腾虎跃”有不规则重字，故改一字，使原联立意不变且更增加喜乐气氛。教师组一等奖另一联：“纵有梅兰开教苑；何如桃李报春晖。上比写老师的德品对学生的潜移默化作用，下比写学生以丰硕之果对老师教诲的报答，春晖虽是老话题，但用“纵有”、“何如”二词一领，境界出了，上比里“开”字若改为“香”字，更符合梅兰之品，原联平仄对仗符合规矩故未改动。二等奖作品五名，其一：“杨柳沐风迎碧玉；桃花着露秀红妆”。用语形象有诗意，只是原联上比是“柳絮沐风迎碧玉”，碧玉不能修饰柳絮。唐朝诗人贺知章的《咏柳》 ："碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀"。碧玉是新春柳树的嫩叶，故改之。二等奖另一联：“信心铸就鲲鹏志；汗水催开智慧花”。这种流水对很好，很符合初学者联系，有因有果，“信心”由“汗水”作保证，自然能开出智慧花。原联上比“凌云志”中“凌云”是偏正词组，与并列的“智慧”不能成对，故改为“鲲鹏”。

中学组一等奖作品五名，其一：“登秦岭，望长安，汉风唐韵抒胸臆；进农家，游画院，笔墨笙歌寄性情”。联语概括性很强，抓住地域及文化特点进行赞颂，“秦岭、长安、汉风唐韵”是我们陕西的标志，“农家，画院，笔墨笙歌”是户县的生活亮点。原联后三字“抒胸臆”和“寄情怀”“情”字与上比“胸”字失对，与下比“歌”字失替，故改为“性情”。二等奖作品十名，其一联：“绿叶挥毫，绘校园美景；翠竹弄曲，歌理想华章”。联语体现师生同心为美好校园，为理想蓝图而共同奋斗的志向。而原联前四字为“红叶挥毫”和“绿竹弄曲”，红叶容易产生歧义，有“红叶题诗”、“晚秋红叶”等，所以我们讨论后改为通用词语“绿叶”、“翠竹”。其二：“大雪无情，平路成险路；人间有爱，危机化新机”。联语特点反映时代：雪灾、全球性金融危机，体现了任何艺术形式都是为社会服务的宗旨，联语后半部分节奏点上失替，但“成”和“化”字已很形象，用字最简了，以词不害意，并且联作反映时代，很难得，故评为统一认识评为二等奖。

小学组一等奖三名，其一：“今日栽小树，明朝挑大梁”。联语通俗，口语化，挑大梁词旧意新有志气，把原联中“植”字改为“栽”字更符合小学生口气，虽平仄有失，按评联共识放宽，列为一等。二等奖另一联：“昂首高歌歌盛世；闻鸡起舞舞新春”。原联上比“挥笔当歌歌盛世”，在这里“笔”不能当动词“歌”的主语，故改。二等奖五名，其一：花红柳绿随风舞；天碧云白映水生。本联平仄对仗十分工稳，作为借鉴练习是很好的范例。

户县四中是陕西省楹联教育示范基地，是陕西省诗词教育基地，户县又获“中华诗词之乡”称号。“沧浪杯”诗联大赛的成功举办，诗联知识在户县中小学普及，是每个学生的有幸、是受用终生的事情，他在电脑普及的当代起着传承作用的意义。愿这项活动更加完善，使更多的未来者受益，多出好作品，服务社会，陶冶自己。

( m: a( m' O4 k9 v8 S: i0 C
- {6 W( T3 y$ I* Q/ V" C8 q
-------------- 赵天成

未来不是梦

快乐有我

绿叶挥毫抒美景
5 a- F& h( ~0 I+ y翠竹弄曲奏华章
6 P* E; e7 u% D2 e/ s- p+ i& L
5 x- U- s' A, ]. N& m) e6 S" F